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8 Beziehungen: Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre, Curriculare Didaktik, Hochschuldidaktik, John Burville Biggs, Konstruktivistische Didaktik, Philipps-Universität Marburg, Qualität der Lehre (Hochschule), SOLO-Taxonomie.
Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre
Der seit 2006 vergebene Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre soll die besondere Bedeutung der Hochschullehre für die Ausbildung des akademischen Nachwuchses unterstreichen.
Sehen Constructive Alignment und Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre
Curriculare Didaktik
Die curriculare Didaktik, auch als lernzielorientierter Unterricht bekannt, wurde in Deutschland in den 1970er Jahren von Bernhard und besonders Christine Möller entwickelt.
Sehen Constructive Alignment und Curriculare Didaktik
Hochschuldidaktik
Die Hochschuldidaktik beschäftigt sich mit dem Lernen und Lehren speziell an Hochschulen und hilft, eine qualitativ hochwertige Hochschullehre zu gestalten, während die Didaktik (von) allgemein die „Kunst“ und die „Wissenschaft“ des Lernens und Lehrens auf allen Stufen betrifft.
Sehen Constructive Alignment und Hochschuldidaktik
John Burville Biggs
John Burville Biggs (* 1934 in Hobart, Tasmanien) ist ein australischer pädagogischer Psychologe und Romanautor, der das Konzept des Constructive Alignment sowie die SOLO-Taxonomie zur Beurteilung von Lernzielen entwickelt hat.
Sehen Constructive Alignment und John Burville Biggs
Konstruktivistische Didaktik
Die Konstruktivistische Didaktik versteht das Lernen als Prozess der Selbstorganisation des Wissens, das sich auf der Basis der Wirklichkeits- und Sinnkonstruktion jedes einzelnen lernenden Individuums vollzieht und damit relativ, individuell und unvorhersagbar ist.
Sehen Constructive Alignment und Konstruktivistische Didaktik
Philipps-Universität Marburg
Die Philipps-Universität Marburg (genannt auch Alma Mater Philippina) umfasst 16 Fachbereiche, deren Einrichtungen über das Marburger Stadtgebiet verteilt sind.
Sehen Constructive Alignment und Philipps-Universität Marburg
Qualität der Lehre (Hochschule)
Qualität (lat. qualitas: Beschaffenheit, Eigenschaft) im Allgemeinen bezeichnet die Beschaffenheit oder Güte eines Objekts, Systems oder Prozesses.
Sehen Constructive Alignment und Qualität der Lehre (Hochschule)
SOLO-Taxonomie
Diagramm, das einen Überblick über den SOLO-Taxonomie-Ansatz gibt. Die SOLO-Taxonomie (Structure of Observed Learning Outcomes, zu Deutsch: Struktur der beobachteten Lernergebnisse) ist ein Modell, das die zunehmende Komplexität des Verständnisses Lernender für ein Thema beschreibt.