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10 Beziehungen: Aladin (UNESCO), Alphabetisierung (Lesefähigkeit), Bibliothek des UNESCO Institute for Lifelong Learning, Bundesministerium für Bildung und Forschung, CONFINTEA, Edgar Faure, Erwachsenen- und Weiterbildung, Informelles Lernen, Lebenslanges Lernen, Walther Merck.
Aladin (UNESCO)
Das Adult LeArning Documentation and Information Network (ALADIN) ist 1997 aus einem Workshop bei der CONFINTEA V (Fifth International Conference on Adult Education), der Erwachsenenbildungskonferenz der UNESCO in Hamburg entstanden.
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Alphabetisierung (Lesefähigkeit)
Als Alphabetisierung bezeichnet man den Prozess der Vermittlung der Lesefähigkeit sowie ggf.
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Bibliothek des UNESCO Institute for Lifelong Learning
Die Spezialbibliothek des UNESCO-Instituts für Lebenslanges Lernen (offizieller Name: UNESCO Institute for Lifelong Learning) in Hamburg besitzt weltweit eine der umfangreichsten Sammlungen auf den Gebieten Lebenslanges Lernen, Alphabetisierung, Erwachsenenbildung und außerschulischer Bildungsarbeit.
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Bundesministerium für Bildung und Forschung
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) ist eine oberste Bundesbehörde der Bundesrepublik Deutschland.
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CONFINTEA
Die Internationale Konferenz zur Erwachsenenbildung (CONFINTEA;; die Abkürzung stammt aus dem Französischen „Conférence Internationale sur l’Education des Adultes“) ist eine internationale/zwischenstaatliche Konferenz zum Thema Erwachsenenbildung.
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Edgar Faure
Edgar Faure (1955) Edgar Jean Vincent Barthélemy Faure (* 18. August 1908 in Béziers, Département Hérault; † 30. März 1988 in Paris) war ein französischer Politiker und Jurist.
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Erwachsenen- und Weiterbildung
Exemplarische Situation – hier in Form eines Workshops Erwachsenenbildung und Weiterbildung sind nach dem Deutschen Bildungsrat die „Fortsetzung oder Wiederaufnahme organisierten Lernens nach Abschluss einer unterschiedlich ausgedehnten ersten Bildungsphase“.
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Informelles Lernen
Gemäß dem Oktagon-Modell von Decius u. a. (2019) beinhaltet informelles Lernen acht Komponenten (außen dargestellt), die sich vier Faktoren (innen dargestellt) zuordnen lassen. Informelles Lernen bezeichnet ein Lernen in Lebens- und Arbeitszusammenhängen, das ursprünglich vor allem als ein Lernen außerhalb des formalen Bildungswesens (z. B. Schulen, Universitäten, berufliche Fortbildungen) angesehen wurde.
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Lebenslanges Lernen
Lebenslanges Lernen, auch als lebensbegleitendes Lernen bezeichnet, ist ein Konzept, das Menschen befähigen soll, während ihrer gesamten Lebensspanne zu lernen.
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Walther Merck
Walther Merck (* 18. Oktober 1892 in Berlin; † 7. Dezember 1964 in Hamburg) war ein deutscher Pädagoge, Professor an der Universität Hamburg und erster Direktor des UNESCO-Instituts für Pädagogik (UIP).
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Leitet hier um:
UNESCO Institute for Education, UNESCO-Institut für Lebenslanges Lernen.
